"W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugich, ale i dla drugich." (Jan Paweł II Przemówienie w UNESCO 02.06.1980) Szkolny program wychowawczy Gimnazjum Nr 30 im. gen. Kazimierza Pułaskiego Szkolny program wychowawczy jest podstawą do rozplanowania w sposób szczegółowy zadań wychowawczych w każdej grupie wychowawczej i klasie naszej szkoły. Misja szkoły: Stworzyć w szkole przyjaznej dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju. Pragniemy aby nasza szkoła była: Bezpieczna Twórcza Kreatywna Opiekuńcza Zdrowa Nasze wartości to: Wyrozumiałość Opiekuńczość Przyjaźń Dobro Metody pracy: Dyskusje na forum grupy Scenki rodzajowe Twórczość plastyczna, techniczna, artystyczna i literacka młodzieży Gry dramatyczne Trening umiejętności Projektowanie dokumentów Symulacje Warsztaty poznawczo - doskonalące Wycieczki tematyczne, turystyczno - krajoznawcze, zielone szkoły Formy pracy: Praca w zespołach zadaniowych Praca w grupach Praca indywidualna Możliwości samorealizacji, rozwoju zainteresowań, wyrównanie braków uczniów: I. Klasy z rozszerzonym programem: - k. ekologiczna (biologii, geografii i chemii) - k. matematyczna (matematyki i informatyki) - k. humanistyczna (jęz. polski, historia, sztuka) - k. sportowa (specjalność - koszykówka, siatkówka) II. Koła przedmiotowe: - literackie - zespół instrumentalny - chór III. Zespoły wyrównawcze: - jęz. polski - matematyka IV. Samorząd uczniowski - sekcja naukowa - sekcja porządkowa - sekcja imprezowa - sekcja dekoracyjna - członkowie Rady Szkoły - łącznicy z biblioteką PROGARM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 30 Naczelny cel wychowania: Wychowanie młodego człowieka wykazującego się twórczą postawą, umiejętnością komunikowania się na drodze do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i osiągania sukcesów, wrażliwego na potrzeby innych ludzi. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: - Opieka wychowawców i nauczycieli nad biologicznym i psychicznym rozwojem wychowanków. - Ochrona wychowawcza nad działaniem ucznia w środowisku rówieśników i w życiu społeczności lokalnej. - Przygotowanie młodego człowieka do samodzielnego życia i brania odpowiedzialności za podejmowane decyzje. - Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego Zadania nauczyciela wychowującego: - Kreowanie sytuacji pozwalających na twórczą i aktywną działalność dziecka, wynagradzanie efektów i osiągnięć. - Wspomaganie rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, moralnym, zdrowotnym, estetycznym i duchowym. - Kształtowanie umiejętności porozumiewania się poprzez prowadzenie właściwego dialogu. - Zaszczepianie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów wobec własnych i cudzych zachowań. - Wykreowanie postaw tolerancji i wrażliwości na potrzeby innych ludzi. Obowiązki wychowawcy klasowego: Wywiązywanie się z wszelkich prac ustalonych w ramach planu pracy dydaktyczno - wychowawczej szkoły. Kontrola frekwencji klasy. Ustalanie dyżurów tygodniowych w klasie. Ustalanie oceny sprawowania. Czuwanie nad dekoracją klasy. Sprawdzanie zmiany obuwia, egzekwowanie czystości i ładu w klasie. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Kontaktowanie się z gabinetem lekarskim w sprawie stanu zdrowia uczniów. Udział w pracach zespołu wychowawców. Opracowanie tematyki godzin wychowawczych. Organizowanie wycieczek klasowych. Uczestniczenie w imprezach klasowych i szkolnych (np.: dyskoteka, ślubowanie...) Prowadzenie zebrań z rodzicami. Inspirowanie pracy trójki klasowej. Podejmowanie decyzji i rozstrzyganie różnych spraw klasowych. Prowadzenie dokumentacji klasy: - arkuszy ocen, - dziennika lekcyjnego, Dopilnowanie zachowania porządku w sali lekcyjnej przez uczniów oraz stanu sprzętu klasowego. Przygotowanie się do klasyfikacyjnych rad pedagogicznych. Uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej. WIZERUNEK ABSOLWENTA - w świetle realizacji programu wychowawczego naszej szkoły Absolwent gimnazjum bardzo dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu: w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Traktuje naukę jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas i które stara się rozwijać. 1. Jest otwarty. Wykorzystuje możliwości jakie stwarza mu dom i szkoła. Rozumie ograniczenia wynikające z jego wieku. Chętnie i skutecznie nawiązuje komunikację, prezentując swój punkt widzenia i rozważając poglądy innych. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. Interesuje się stawianymi przed nim zadaniami, potrafi planować swoje działania na rzecz ich realizacji. 2. Jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań. Wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów. Cieszy się z sukcesów. Akceptuje porażki, ale jeśli jest w stanie, wytrwale i konsekwentnie szuka rozwiązań alternatywnych. Napotykając na problem, stara się go rozwiązać. Jeśli trzeba, zwraca się o pomoc do osób ze swego najbliższego toczenia i korzysta z niej. Wykorzystuje nowe Źródła wiedzy. Działając w grupie, poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty jej aktywności. 3. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. Szanuje tradycje szkoły. 4. Jest rozważny. Zna zagrożenie związane z życiem w swoim środowisku. Modyfikuje swoje zachowanie w ich przewidywaniu. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Ważne wydarzenia w życiu szkoły Rodzaj wydarzenia Wartości Realizacja Przewidywane efekty Rozpoczęcie roku szkolnego i rocznica wybuchu II wojny światowej ojczyzna, naród, patriotyzm, wykształcenie, praca nad sobš, wolność. Przemówienie dyrektora szkoły, przywołanie daty 1.09.1939r. świadomość potrzeby rzetelnej nauki i pracy nad sobą, uzyskania pożądanych efektów kształcenia, pamięć o przeszłości, godne zachowanie podczas uroczystości, poczucie wspólnoty społeczności szkolnej i przynależności narodowej, wartościowanie wolności w życiu człowieka, odświętny ubiór 17.09 - rocznica napaści sowieckiej na Polskę niepodległość, suwerenność, prawda, godność człowieka Specjalne lekcje: - historii, - języka polskiego, - godzin wychowawczych. Okolicznościowe gazetki klasowe. poszanowanie prawdy i godności drugiego człowieka i narodu, wartościowanie wolności i suwerenności, pamięć o przeszłości Sprzątanie świata praca dla społeczeństwa. Sprzątanie najbliższej okolicy szkoły. Sprzątanie terenu szkoły. wrażliwość na estetykę środowiska, zaangażowanie w działanie, przestrzeganie zasad bhp, szacunek dla pracy, dbałość o wygląd otoczenia, postawa proekologiczna Ślubowanie klas pierwszych tradycja, przywiązanie do szkoły, kultywowanie ceremoniału Uroczystość składająca się ze ślubowania i części artystycznej. kultywowanie ceremoniału, który jest częścią tradycji w gimnazjum, nadanie rangi przyjęcia do społeczności szkolnej, nawiązanie więzi ze szkołą, godne zachowanie podczas uroczystości, odpowiedni strój 11.10 - Dzień Pułaskiego kultywowanie tradycji gimnazjum. Godziny wychowawcze lub gazetki klasowe przygotowane przez uczniów. poznanie patrona szkoły. 14.10 - Dzień Edukacji Narodowej szacunek, uprzejmość Godziny wychowawcze lub gazetki klasowe przygotowane przez uczniów. szacunek dla pracy nauczyciela. Świeto Zmarłych nadawanie sensu życia, szacunek dla ludzkiego życia. Porządkowanie miejsc pamięci narodowej i zapalanie zniczy. Kultywowanie tradycji polskich związanych z Dniem Wszystkich Świętych i Dniem Zadusznym pamięć o zmarłych, godne zachowanie się na cmentarzu, zaduma, świadomość o przemijaniu 11.11 - rocznica odzyskania niepodległości przez Polskę niepodległość, ojczyzna, naród, patriotyzm Apel, gazetki, pogadanki na lekcjach historii, języka polskiego i godzinie wychowawczej. pamięć o przeszłości odległej, umiłowanie wolności i niepodległości, docenianie pokoju, godne zachowanie podczas uroczystości. Andrzejki dobre obyczaje i tradycje polskie. Gry, zabawy, wróżby na godzinach wychowawczych. Zabawa szkolna. utrzymanie koleżeńskich i przyjaznych kontaktów z rówieśnikami Mikołajki dzielenie się radością z innymi "Klasowe spotkania z Mikołajem". zaangażowanie w organizowanie imprezy klasowej, wykształcenie umiejętności dawania prezentów. 10.12 - Dzień Przeciw Przemocy, w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka szacunek dla drugiego człowieka, uprzejmość wobec innych, tolerancja. Godziny wychowawcze i gazetki klasowe przygotowane przez uczniów. poznanie różnych sposobów rozwiązywania konfliktów, zaangażowanie w przygotowanie gazetki klasowej, odnoszenie się z szacunkiem do każdego człowieka. Spotkanie opłatokwe tradycja, miłość, dobroć, udzielanie pomocy innym ludziom, umiejętność przebaczania innym. Spotkania klaswe i śpiewanie kolęd na lekcjach muzyki podtrzymywanie tradycji bożonarodzeniowej, postawa przebaczania, podejmowanie działań na rzecz potrzebujących, godna postawa i odświętny strój, budowanie więzi wspólnoty klasowej. Ogólnoszkolny bal karnawałowy umiejętność bycia sobą, dobre obyczaje Zabawa przebierańców z konkursami. zacieśnianie współpracy z rodzicami, właściwe zachowanie w trakcie imprezy. Dzień Babci, Dzień Dziadka szacunek, miłość, bezinteresowność. Spotkania towarzyskie w klasach z częścą artystyczną lub pogadanki na godzinach wychowawczych. Gazetki okolicznościwe. poszanowanie ludzi starszych, docenianie wkładu dziadków w wychowanie pokolenia młodych. Święto Szkoły kultywowanie tradycji szkoły, przywiązanie do szkoły. Uroczyste obchody Dnia Patrona z licznymi konkursami dla uczniów poznanie patrona szkoły, kultywowanie ceremoniału, który jest częścią tradycji gimnazjum, nawiązanie więzi ze szkołą. Powitanie wiosny tradycja regionalna. Pogadanki na godzinach wychowawczych. Klasowe konkursy plastyczne lub gazetki okolicznościowe. kultywowanie tradycji regionalnych, zaangażowanie w pracę grupy Kwiecień miesiącem pamięci narodowej patriotyzm, braterstwo między narodami. Pogadanki na godzinach wychowawczych. Gazetki okolicznościowe pamięć o bahaterach narodowych, żołnierzach i ludziach poległych za ojczyznę 24.04 - Dzień Ziemi rozwój zrównoważony Pogadanki na godzinach wychowawczych. Gazetki okolicznościowe. Konkursy ekologiczne wrażliwość na estetykę środowiska, dbałość o wygląd otoczenia, postawa proekologiczna. 3 Maja demokracja, niepodległość, solidarność. Apel. Gazetki okolicznościowe. świadomość przynależności narodowej 9.05 - Dzień Europejski patriotyzm, tradycja regionalna, tolerancja, współpraca między narodami Apel. Gazetki okolicznościwe Konkursy poszanowanie prawdy i godności drugiego narodu, postawa proeuropejska, identyfikacja z Unią Europejską. 26.05 - Dzień Matki miłość, szacunek, rodzina, posłuszeństwo Spotkania klasowe lub pogadanki na godzinach wychowawczych. Gazetka okolicznościowa okazywanie szacunku, posłuszeństwa i miłości do matki, docenianie wysiłku pracy matki Zakończenie roku szkolnego dobre obyczaje grzeczności, wykształcenie, praca nad sobą. Apel. Spotkanie z wychowawcą zachowanie godne naśladowania, odpowiedni strój, identyfikacja ze wspólnotą szkolną. Realizacja zadań Obszar Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi I. Kształtowanie postaw w oparciu o przyjęty przez szkołę system wartości 1. Tworzenie wewnątrzszkolnego systemu wartości: a) uczenie szacunku wobec prawa poprzez przestrzeganie Statutu Szkoły i Kodeksu Ucznia, b) ukształtowanie właściwych postaw i form współżycia społecznego m.in. kulturalne zachowanie się w różnych sytuacjach; szacunek wobec innej osoby, c) uczenie współodpowiedzialności za losy jednostki i grupy, d) wykształcenie tolerancji wobec odrębności wyglądu, przekonań, e) ukształtowanie postawy patriotycznej. - godziny wychowawcze - lekcje WOS-u - udział w uroczystościach szkolnych i imprezach kulturalnych - lekcje religii - godziny wychowawcze - lekcje WOS-u - wykorzystanie treści dydaktycznych przedmiotów humanistycznych - godziny wychowawcze - lekcje WOS-u - lekcje muzealne - wycieczki tematyczne - apele i uroczystości okolicznościowe: Święto Niepodległości Apel z okazji ustanowienia Konstytucji 3 Maja wychowawcy nauczyciele WOS-u wszyscy nauczyciele pedagodzy nauczyciele przedmiotów humanistycznych wychowawcy nauczyciele WOS-u wychowawcy wszyscy nauczyciele cały rok cały rok cały rok cały rok listopad maj brak II. Kształtowanie u uczniów umiejętności wymaganych przez podstawę programową oraz określonych na podstawie diagnozy pracy szkoły 1. Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2. Planowanie pomiaru jakości szkoły. 3. Sprawdzenie umiejętności wyniesionych ze szkoły podstawowej, celem wyrównania poziomu w klasie poprzez zastosowanie indywidualizacji wymagań. - opracowanie zmian wewnątrzszkolnego systemu oceniania w zespołach przedmiotowych - opracowanie krtyteriów i harmonogramu - opracowanie "Sprawdzianu na wejściu" - analiza wyników przewodniczący zespołów przedmiotowych komisja do spraw pomiaru jakości pracy szkoły wyznaczeni nauczyciele zespoły klasowe klas pierwszych do X do końca X wrzesień do końca IX brak III. Tworzenie na terenie szkoły warunków do rozwoju osobowości uczniów 1. Zorganizowanie samorządu uczniowskiego. 2. Opracowanie struktur i planu działania samorządu uczniowskiego. 3. Zorganizowanie kół przedmiotowych i zainteresowań. 4. Kontynuowanie współpracy z ZHP. - wybory wśród reprezentantów klas - zorganizowanie zebrania celem opracowania planu pracy SU - rozpropagowanie oraz zorganizowanie kół przedmiotowych i zainteresowań - organizowanie wspólnych akcji i imprez na terenie szkoły opiekun samorządu uczniowskiego Rada SU wraz z opiekunem nauczyciele prowadzący koła opiekun samorządu uczniowskiego po ślubowaniu klas I-ych do końca X do 30 IX według potrzeb brak IV. Działania na rzecz zaspakajania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów wynikające z diagnozy wstępnej współpracy ze specjalistami 1. Stworzenie warunków do nadrobienia braków edukacyjnych. 2. Nauczanie indywidualne. 3. Wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy w czytelni i korzystania z katalogów (edukacja biblioteczna wspomagająca proces samokształcenia). - zorganizowanie zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w nauce - zorganizowanie nauczania indywidualnego - zorganizowanie lekcji bibliotecznych wyznaczeni nauczyciele dyrekcja szkoły personel biblioteczny do końca IX według potrzeb cały rok brak V. Działania opiekuńcze szkoły 1. Egzekwowanie obowiązku szkolnego. 2. Rozpoznawanie rodzin uczniów. 3. Pomoc materialna dzieciom i rodzicom. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna uczniom: a) mającym trudności w nauce b) sprawiającym trudności wychowawcze c) z rodzin patologicznych głównie alkoholików d) wybitnie zdolnych 5. Działania z zakresu profilaktyki i resocjalizacji. 6. Organizowanie czasu wolnego. 7. Podnoszenie poziomu wiedzy pedagogicznej rodziców, eliminowanie niewłaściwych postaw wychowawczych. 8. Orientacja zawodowa. - sprawdzanie rejestru uczniów podlegających obowiązkowi szkolnemu - wyłonienie rodzin w trudnej sytuacji materialnej - ustalenie potrzeb dzieci z rodzin alkoholików i zdemoralizowanych - występowanie o refundację bezpłatnych obiadów z funduszy opieki społecznej i funduszy oświatowych dzielnicy - występowanie o zapomogi - kierowanie rodzin do Ośrodka Opieki Społecznej - występowanie o stypendia szkolne - rozpoznawanie intelektu, charakteru, zainteresowań i uzdolnień, a także zdrowia dziecka - rozpoznawanie warunków wychowawczych w rodzinie - kierowanie uczniów do odpowiedniego zespołu reedukacyjnego, wychowawczego, logopedy - koordynowanie działań związanych z kierowaniem uczniów do placówek oświatowo-wychowawczych, ognosk wychowawczych - indywidualne rozmowy wychowawczo-terapeutyczne z uczniami - organizowanie prelekcji na temat: agresju, narkomanii, AIDS, negatywnych skutków picia alkoholu, palenia papierosów - omawianie w/w problematyki na godzinach wychowawczych - możliwe szybkie wykrycie zagrożeń i eliminacja ich - kierowanie uczniów do udziału w akcjach "Zima w mieście" i "Lato w mieście" - rozmowy indywidualne z rodzicami - porady - kontaktowanie rodziców z psychologiem - organizowanie pogadanek dla rodziców - współpraca z psychologiem w zakresie: wyboru dzieci z grup dyspanseryjnych koordynacja działań psychologa indywidualne doradztwo w zakresie wyboru szkoły pedagog szkolny sekretarka szkoły pedagog szkolny wychowawcy pedagog szkolny wychowawcy pedagog szkolny wychowawcy pielęgniarka pedagog szkolny pielęgniarka pedagog szkolny pedagog szkolny zaproszeni prelegenci pedagog szkolny wychowawcy pedagog szkolny wychowawcy pedagog szkolny pedagog szkolny wychowawcy pedagog szkolny pedagog szkolny pedagog szkolny gabinet lekarski wychowawca klasy cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok koniec I sem. koniec II sem cały rok cały rok Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem Rejonowym- Wydziałem Rodzinnym i Nieletnich Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem Rejonowym- Wydziałem Rodzinnym i Nieletnich VI. Tworzenie etosu wychowawczego 1. Kształtowanie postaw w oparciu o przyjęty system wartości. 2. Kultywowanie szkolnego ceremoniału: - uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, - ślubowanie klas I-ych, - uroczysta oprawa świąt okolicznościowych, - uroczyste obchody Dnia Patrona, - uroczyste zakończenie roku szkolnego. 3. Wyrabianie nawyków korzystania z dóbr kulturalnych i uczestniczenia w życiu kluturalnym stolicy i kraju. - udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych - lekcje religii - godziny wychowawcze - lekcje WOS-u - uroczystości szkolne - godziny wychowawcze - wycieczki - wyjścia do kina, teatru, na wystawy, do muzeów grono pedagogiczne grono pedagogiczne wychowawcy nauczyciele cały rok brak VII. Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem lokalnym 1. Stworzyć (głównie na bazie Rady Szkoły) sprawnie działające formy współpracy z rodzicami 2. Zacieśnić dobrosąsiedzkie stosunki z DOSiR Praga-Północ w celu większego i lepszego wykorzystania hali sportowej. 3. Uczestniczyć w imprezach lokalnych. - zebrania Rady Szkoły - zebrania trójek klasowych - organizowanie dzielnicowych imprez sportowych - organizowanie sportowych zajęć pozalekcyjnych - imprezy dzielnicowe członkowie Rady Szkoły dyrekcja wychowawcy klas nauczyciele wf dyrekcja Rada Szkoły wychowawcy nauczyciele prowadzący koła zainteresowań cały rok cały rok cały rok brak VIII. Działania prozdrowotne 1. Szczepienia ochronne w ramach obowiązującego kalendarza szczepień - szczepeinia ochronne - przeprowadzenie pogadanek: "Szczepienia ochronne i ich znaczenie dla populacji dziecięcej" pielęgniarka cały rok brak IX. Podnoszenie umiejętności wychowawczych wszystkich pracowników szkoły również pracowników administarcji i obsługi 1. Ewaluacja programu wychowawczego i naniesienie zmian. 2. Opracowanie systemu podnoszenia kwalifikacji wychowawczych pracowników obsługi. - opracowanie zmian programu na bazie ankiet i konsultacji z całym środowiskiem szkolnym - szkolenia - pogadanki dyrekcja nauczyciele pedagog rodzice pedagog szkolny kierownik administracyjno-gospodarczy do 15 IX cały rok brak